教育见习是师范教育一个极为重要的实践环节，只有通过实践，才能接触与本专业相关的实际的工作，进一步增强对教育的认识，培养和锻炼我们综合运用知识的能力、基本技能，并且去独立分析和解决问题的能力，把理论和实践结合起来，提高自己的实践能力，问我们今后走上自己的工作岗位打下坚实的基础，并为自己顺利与社会环境接触作准备。

本次我见习的地点是佳木斯市第三中学，在教育见习活动开始的第一天，佳木斯中学的老师就对我们这些见习生做了细致的安排。我很开心我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，学到了很多东西，这是我收获很大的地方。学习分为两种过程:一是直接经验，二是间接经验。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人经验的总结，没有真正的实践机会去亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。

在实习学校有关领导和指导教师的悉心指导下，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教育见习活动和观摩班主任工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。

在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准教师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有必须处理本事的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。

通过教育见习，我感到自己所学的知识太少。一方面我感受到现在的学生思想十分活跃、可爱，在学习中勇于闯跃难关，回答问题非常积极，同学有时提出的问题有许多连老师都没有想到。另一方面，我深感知识学问浩如烟海，不得不昼夜苦读。此外，我也深深地体会到教学相长的深刻内涵，教育是一个互动的过程，教师只要认真投入教学，孩子就会进取配合，这种过程是很开心的。

教育见习让我们这些实习生受到一次深刻的专业思想教育，一是我们可以深入熟悉和了解中学历史教学，增强从事教育工作的光荣感和责任感，为形成良好的教师职业道德品质打下基础，并在教育和教学实践中，培养我们从事中学教育工作的独立工作能力；二是可以培养我们从事教育调查与教育、教学研究的初步能力，为培养具有开拓精神和创新才能，培养未来教育事业所需要的教师与教育专家进行初步训练，同时，还有利于我们师范专业生了解当前的教育情形和就业形势，将所学专业知识联系于实际之中，提高自己的教学能力。

（撰稿人：柏茂）