开学第三周，我们迎来了为期一周的教育见习实践活动，这是我们的第一次正式教育工作体验。教育见习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式，感受充满生机的中学校园生活、观察充满激情的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求以及掌握教学实践性知识的宝贵机会。因此我非常重视和珍惜这次锻炼的机会。

为使我们更快更好地了解、融入这个大家庭，校长介绍了学校的基本情况、办学特色、学校精神、育人目标等，还传授教学经验一一幸福从心生、职业从勤出，告诫实习生要多想多问、多看多听、多悟多讲、多练多变，见习经历使我们受益匪浅。

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲；对一些比较优秀的教学方法及思路进行记录，并对比别的班级学生和自己班级学生有什么样的不同，最后在课后对这堂课的一些意见和建议写在听课记录旁，并且同任课老师进行交流。

通过这次见习我明白了学高为师，身正为范的意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师作为学生们的朋友，良师益友，教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要像知心朋友一样；教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

学生的心理与行为从低年级阶段过渡到高年级，慢慢地步入了正常的学习轨道。我认为我也渐渐地懂得了如何从一个学生到一位教师角色的成功转变。我和学生们一起学习，一起摸索思考。我希望我能再接再厉，与学生们共成长，未来能成为一名优秀的历史教师。

（撰稿人：赵璇）